نحو تعزيز حول البرامج قصيرة الأمد (Micro-credentials) في فلسطين: التصميم، التنفيذ، والاعتراف

نحو تعزيز حول البرامج قصيرة الأمد (Micro-credentials) في فلسطين: التصميم، التنفيذ، والاعتراف

22–23 أيلول/سبتمبر 2025

نظّم المكتب الوطني لبرنامج إيراسموس+ في فلسطين، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية، ندوة إلكترونية على مدار يومين بعنوان "نحو تعزيز البرامج قصيرة الأمد (Micro-credentials) في فلسطين: التصميم، التنفيذ، والاعتراف"، وذلك في الفترة ما بين 22–23 أيلول/سبتمبر 2025.

تأتي هذه الندوة في إطار الجهود المستمرة لإصلاح التعليم العالي في فلسطين، وانسجامًا مع التوجّه العالمي المتزايد نحو اعتماد البرامج قصيرة الأمد كأدوات مبتكرة تعزز جودة التعليم وتساهم في تحسين فرص تشغيل الخريجين.

شارك الحضور في نقاشات معمقة حول مبررات وأهداف ومبادئ البرامج قصيرة الأمد، إلى جانب استعراض سبل عملية لتصميمها وتنفيذها والاعتراف بها ضمن السياق الفلسطيني. وتناولت المحاور الرئيسية مواضيع متعلقة بمشاركة أصحاب المصلحة، وعمليات التصميم المشترك، وأطر ضمان الجودة، وآليات الاعتماد، إضافة إلى إدماجها في الإطار الوطني للمؤهلات الفلسطيني (NQF)

أدار الجلسات الدكتور ميتشل بيترز، الباحث في جامعة كاتالونيا (UOC) وخبير بارز في مجال الابتكار التعليمي والبرامج قصيرة الأمدة. واستعرض الدكتور بيترز خبرات أوروبية وممارسات عالمية ناجحة، مقدّمًا أدوات عملية وحالات دراسية وأطرًا لدعم تطوير نظام وطني للبرامج قصيرة الأمد قائم على مخرجات تعلم عالية الجودة.

وشهدت الندوة مشاركة واسعة شملت مؤسسات التعليم العالي ومراكز التعليم المستمر ونواب رؤساء الجامعات للتخطيط والتطوير وحدات ضمان الجودة وممثلين عن وزارة التعليم العالي ووزارة العمل.

وساهم تنوع المشاركين في فتح نقاش موسّع حول كيفية استفادة سوق العمل من مخرجات التعليم العالي عبر البرامج قصيرة الأمد.

في ختام الندوة، توصّل المشاركون إلى مجموعة من التوصيات لتوجيه الاستراتيجيات الوطنية والمؤسسية المستقبلية، أبرزها:

1. تنقيح مسودة الإرشادات الوطنية لاعتماد البرامج قصيرة الأمد.

2. وضع أطر مشتركة لضمان الجودة الداخلي وتقييم المتعلمين.

3. تطوير نماذج تصميم برامج قائمة على مخرجات التعلم.

4. تعزيز التنسيق بين الجامعات والوزارات والقطاع الخاص.

5. تحديد خطوات عملية لدمج االبرامج قصيرة الأمد في الإطار الوطني للمؤهلات.

تمثل هذه الندوة محطة هامة في الحوار الوطني حول تحديث التعليم العالي في فلسطين، فمن خلال الاستفادة من النماذج الأوروبية وتكييفها مع السياق المحلي، يسعى أصحاب المصلحة إلى بناء إطار متين يدعم التعلم مدى الحياة ويعزز في الوقت ذاته من فرص تشغيل الخريجين وكفاءاتهم المهنية.

Towards Better Micro-credentials in Palestine: Design, Implementation, and Recognition

Technical Assistance Mission (TAM) Webinar

22–23 September 2025

The National Erasmus+ in Palestine, in collaboration with the Palestinian Ministry of Education and Higher Education, successfully organized a two-day Technical Assistance Mission (TAM) webinar titled “Towards Better Micro-credentials in Palestine: Design, Implementation, and Recognition” on 22–23 September 2025.

The webinar forms part of ongoing efforts to advance higher education reform in Palestine and aligns with the growing global focus on micro-credentials as innovative learning tools that enhance education quality and graduate employability.

Participants engaged in in-depth discussions on the rationale, objectives, and principles of micro-credentials, as well as practical approaches for design, implementation, and recognition within the Palestinian context. Key topics included stakeholder engagement, co-design processes, quality assurance frameworks, accreditation pathways, and integration into the Palestinian National Qualifications Framework (NQF).

The sessions were facilitated by Dr. Mitchell Peters, Senior Researcher at the Universitat Oberta de Catalunya (UOC) and a leading expert in educational innovation and micro-credentialing. Drawing on European experiences and global best practices, Dr. Peters provided practical tools, case studies, and frameworks to support the development of a high-quality and outcome-based micro-credential system in Palestine.

The webinar gathered a wide range of participants, including representatives from: Higher Education Institutions, Continuing Education Centers, Vice Presidents for Planning and Development, Quality Assurance Units, The Ministry of Higher Education and the Ministry of Labor.

This diverse participation ensured an inclusive dialogue on how micro-credentials can bridge the gap between higher education outcomes and labor market needs.

By the conclusion of the webinar, participants jointly identified a set of recommendations to guide future national and institutional strategies, including:

1.⁠ ⁠Refining draft national accreditation guidelines for micro-credentials.

2.⁠ ⁠Establishing shared frameworks for internal quality assurance and learner assessment.

3.⁠ ⁠Developing outcome-based program design templates for micro-credentials.

4.⁠ ⁠Strengthening alignment between universities, ministries, and private sector stakeholders.

5.⁠ ⁠Outlining clear next steps for integrating micro-credentials into the Palestinian NQF, using an agile, minimum viable framework approach.

This webinar represents a milestone in the national dialogue on modernizing higher education in Palestine. By leveraging European models and tailoring them to the local context, stakeholders aim to build a robust framework that not only supports lifelong learning but also enhances the employability and skills readiness of Palestinian graduates.